教育
受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
母亲的胸怀是孩子最初的教育。
普及教育是人类最伟大的发现
教育能开拓人的智力
要纠正教育体系当中过于重视介绍西方忽视中国本土学问的倾向。现在很多学生知道柏拉图弗罗伊德马克思，却不知道孔夫子诗经和文心雕龙。忘本的事情我们不能做啊。
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
抓科技必须同时抓教育
没有哪种教育能及得上逆境。
事实上教育便是一种早期的习惯。
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
现在教育问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄洗澡。
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
钟不敲不响，人不教育不会
天赋的力量大于教育的力量
“思想政治教育如春风化雨，无声地滋润着我的成长之路”
有学历，不等于有文化；因为学历归教育部管，文化归文化部管，根本就不是一个部门！
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
实际工作是重要的教育武器。
我的第一点体会是：真抓教育就要真信教育
教育是把孩子本来拥有的天性发展出来。
智力教育就是要扩大人的求知范围
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”